Тема освоения космоса не столь популярна в современной молодёжной среде, как например,  у их сверстников в 60-70-е годы. Что мы видим сегодня? Разрушены нравственные идеалы, извращены духовные ценности. Предпринимаются попытки пересмотра истории. Этому повсеместно способствуют средства массовой информации, многочисленные телевизионные программы, в которых пропагандируются чуждые идеалы, а попросту безнравственность,  и что ещё хуже ставятся под сомнение достижения советской науки и техники.                                       

При подготовке учащихся к  ЕГЭ по истории, встречаются вопросы космической тематики, которые вызывают затруднения. Как помочь при подготовке к экзамену? Для решения этой задачи, я разработал презентацию «Звёздные шаги человечества», состоящую из 2-х частей.   В 1-й части я постарался отразить основные этапы освоения космического пространства (например, полёт первого искусственного спутника Земли, полёт животных, первый и второй пилотируемые космические полёты, освоение программы Луноход-1, совместный советско-американский полёт «Союз-Аполлон» и др.).  Во второй части размещаются примерные задания, которые учащиеся выполняют, используя полученные знания первой части презентации. Приведу некоторые варианты заданий.

Боевой и трудовой путь Шипулина Василия Аристарховича

Герб – это знак отличия, составленный по определённым правилам, композиционное изображение, которое может включать в себя несколько фигур, имеющих символическое значение. 

Выступление на ШМО. 02.04.2019 г.

Поведение молодёжи в условиях социально-экономической и духовно-нравственной нестабильности

Тезисы выступления на ШМО учителей гуманитарного цикла

учителя истории Буцких В.В. 06.02.2017.

Тезисы выступления председателя Общественного совета Энгельсского муниципального района, учителя истории МБОУ «СОШ №21»  В.В. Буцких на торжественном мероприятии 03.11.2016 г.

Общественность во все времена, независимо от политических формаций, видит в образовании средства патриотического и гражданского воспитания юношества.

Ныне принято ругать молодёжь за бездуховность, бездейственность, аполитичность. Надо признать, что значительная  доля ответственности лежит на нас, взрослых. И пока мы будем искать виновных в происходящем, перекладывать ответственность друг на друга, в обществе будут процветать равнодушие, хамство, цинизм... 

В данной статье представлены материалы из опыта работы историко-краеведческого музея МБОУ "СОШ №21" ЭМР Саратовской области по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.